Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Teori Belajar Lev Vygotsky





3.  Teori Belajar Lev Vygotsky

Lev Vygotsky  merupakan  pakar  psikologi  dari  Institut  Psikologi  Moskow Rusia. Vygotsky menyatakan bahwa proses kognitif tingkat tinggi individu merupakan  hasil  dari  perkembangan  sosial  dan  interaksi  dengan lingkungannya.  Teori  belajar  Vygotsky  disebut  sebagai  teori  sosio-kultural yang melatar belakangi munculnya pendekatan pembelajaran kooperatif dalam dunia pendidikan. Menurutnya, interaksi anak-anak dengan orang dewasa berkonstribusi dalam pengembangan berbagai keterampilannya
Teori Belajar Lev Vygotsky
Teori Belajar Lev Vygotsky

Anak tidak mampu melakukan suatu kegiatan belajar tanpa bantuan namun dapat melakukannya secara  baik  di  bawah  bimbingan  orang  dewasa.  Interaksi tersebut dapat meningkatkan kemampuan potensialnya yaitu kemampuan siswa setelah berinteraksi dengan lingkungan dibandingkan dengan kemampuan aktualnya yang merupakan kemampuan siswa melalui belajar secara mandiri tanpa berinteraksi dengan lingkungannya. Perbedaan atau selisih antara kemampuan potensial dengan kemampuan aktualnya menandakan adanya zona perkembangan kognitif siswa yang selanjutnya dalam teori belajar Vygotsky disebut Zone of Proximal Development (ZPD).




Implementasi teori belajar Vygotsky dalam pembelajaran di sekolah terdiri dari tahap-tahap pembelajaran kooperatif sebagai berikut:
a.    Menyampaikan tujuan pembelajaran dan perlengkapan pembelajaran
b.   Menyampaikan informasi
c.    Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
d.   Membantu siswa belajar dan bekerja dalam kelompok
e.    Evaluasi atau memberikan umpan balik
f.    Memberikan penghargaan kelompok.

Contoh implementasi teori belajar Vygotsky dalam pembelajaran di sekolah dasar dengan menerapkan tahap-tahap di atas adalah sebagai berikut:
a.    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
b.   Guru menjelaskan kelengkapan belajar yang dibutuhkan
c.    Guru menjelaskan langkah pembelajaran yang akan dilakukan
d.   Guru menjelaskan materi ajar
e.    Guru mengelompokkan siswa secara heterogen terdiri dari 4 s.d. 6 orang setiap kelompoknya
f.    Guru memberikan tugas untuk dikerjakan siswa secara berkelompok
g.   Siswa belajar, berbagi tugas dan bekerjasama dalam kelompok
h.   Setiap kelompok mengumpulkan hasil kerja kelompoknya
i.     Guru memberikan penilaian terhadap proses dan hasil kerja kelompok
j.     Guru memberikan penguatan terhadap proses dan hasil kerja kelompok k. Guru memberikan reward atau penghargaan kepada kelompok terbaik
k.   Guru memberikan evaluasi m. Guru menutup pembelajaran

Materi tersebut diatas merupakan petikan dari Rangkuman Modul dan Materi PPG Tematik PGSD untuk Modul Profesional 1 Tematik Materi Utama Kegiatan Belajar 2. Selengkapnya silakan baca Modul Profesional 1 Tematik KegiatanBelajar 2 Teori Belajar dan Implementasinya dalam Pembelajaran di SD

Link Lampiran Teori Belajar Menurut Para Ahli


Artikel Menarik Lainnya



Berlangganan via Email