Contoh Aksi Nyata Rancangan Pembelajaran Prinsip Understanding by Design (UbD)

 

Berikut admin www.mariyadi.com sajikan Contoh Aksi Nyata Rancangan Pembelajaran Prinsip Understanding by Design (UbD) dengan judul Menerapkan Prinsip Understanding by Design pada Pembelajaran Matematika Kelas 2 sebagai salah satu tugas PPG Daljab 2024 di PMM atau PPG Bagi guru tertentu tahun 2024. 

Salah satu tugas PPG dalam jabatan 2024 di PMM adalah Membuat JURNAL MODUL 1 di PMM atau membuat Jurnal Pembelajaran PPG Di PMM. Contoh Rancangan Pembelajaran UbD Jurnal Modul 1 pada modul 1 PPG Bagi guru tertentu tahun 2024 yaitu Prinsip Pengajaran dan Asesmen (Umum) ini semoga bisa bermanfaat untuk membantu bapak ibu guru yang terpanggil piloting ppg bagi guru tertentu tahun 2024. 

Jurnal pengajaran Prinsip Pengajaran dan Asesmen (Umum) ini diupload pada jurnal Pembelajaranku tepatnya pada Jurnal Pembelajaranku - Prinsip Pengajaran dan Asesmen dengan langkah Lakukan Jurnal Pembelajaran, kemudian Pilihlah 1 Aksi Nyata terbaik versi Anda untuk diunggah di Jurnal Pembelajaran.

Ketentuan mengunggah Jurnal Pembelajaran:

1. ⁠Menyertakan dokumen Aksi Nyata
2. Menyertakan rancangan pembelajaran yang dipilih (berdasarkan prinsip UbD ATAU Pembelajaran Berdiferensiasi ATAU TaRL ATAU CRT), refleksi, dan umpan balik dari rekan sejawat.

Semua dokumen digabung dalam 1 file dengan Format PDF, maks. 10 MB Aksi Nyata terbaik versi Anda bisa berarti:

• Anda lebih yakin/puas dengan Aksi Nyata tersebut
• Anda lebih senang dengan Aksi Nyata tugas tersebut
• Anda lebih bisa memaknai Aksi Nyata tersebut Tidak ada benar/salah, selama itu Aksi Nyata terbaik versi Anda. Lengkapi Lembar Jurnal Pembelajaran Unggah dokumen Jurnal Pembelajaran Isi deskripsi Isi refleksi

Menerapkan Prinsip Understanding by Design pada Pembelajaran Matematika Kelas 2

Ide Apa yang Bapak/Ibu Guru Dapatkan Setelah Mempelajari Modul ini?

1. Dapat merencanakan pembelajaran berbasis tujuan
2. Sebelum pembelajaran saya menerapkan asesmen awal
3. Saya mengetahui tujuan pembelajaran dan asesmen yang saya gunakan sebagai dasar untuk merancang kegiatan pembelajaran
4. Saya merencanakan pembelajaran selanjutnya berdasarkan hasil asesmen formatif untuk memaksimalkan ketercapaian tujuan pembelajaran

Rancangan pembelajaran dengan prinsip UbD

• Menentukan tujuan pembelajaran pada mata matematika kelas 2
• Menentukan asesmen formatif dalam pembelajaran
• Merancang kegiatan pembelajaran sesuai dengan tujuan dan asesmen awal

Merancang Pembelajaran (Menentukan CP dan TP)

Capaian Pembelajaran (Elemen Bilangan)

Membilang lambang bilangan asli sampai dengan 20, mengurutkan bilangan asli sampai dengan 20 menggunakan benda konkret, dan menuliskan lambing bilangan asli sampai dengan 20, menunjukkan cara penjumlahan bilangan asli sampai yang hasilnya maksimal 10 dengan menggunakan benda konkrit.

Tujuan Pembelajaran

• Membilang lambang bilangan asli sampai dengan 20:
• Siswa dapat membilang lambang bilangan asli dari 1 hingga 20 dengan tepat.
• Siswa dapat mengenal dan menuliskan lambang bilangan asli dari 1 hingga 20.

Merancang Asesmen Awal Pembelajaran untuk Mengetahui Kemampuan Awal Peserta Didik

Asesmen menggunakan formatif essay

Mengurutkan bilangan dengan benda konkret, menuliskan lambing bilangan, dan penjumlahan bilangan dengan hasil maksimal 10.

Instruksi

• Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lambing bilangan dari 1 hingga 20 secara lisan
• Guru menunjukkan gambar bilangan dari 1 hingga 20 dan meminta peserta didik menuliskan lambangnya pada lembar kerja.

Soal

1. Sebutkan lambang bilangan dari 1 hingga 10
2. Tulis lambang bilangan dari 11 hingga 20

Merancang Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini
• Guru memulai dengan bernyanyi lagu bilangan 1-20 Bersama peserta didik

Kegiatan inti (30 menit)

1. Aktivitas membilang

• Guru membagikan kartu angka 1 hingga 20
• Peserta didik diminta membilang angka satu persatu sambal memegang kartu yang sesuai

2. Aktivitas menulis

• Peserta didik diberi lembar kerja yang berisi gambar angka dari 1 hingga 20
• Peserta didik menuliskan lambing bilangan yang sesuai disamping gambar

Penutup (10 menit)

• Guru melakukan refleksi singkat Bersama peserta didik tentang pembelajaran hari ini
• Guru memberikan umpan balik dan memuji usaha peserta didik

Dokumentasi

Refleksi

Umpan Balik dari Teman Sejawat

Selengkapnya untuk download Contoh Aksi Nyata Rancangan Pembelajaran Prinsip Understanding by Design (UbD) silakan klik tautan dibawah ini:

Contoh Aksi Nyata Rancangan Pembelajaran Prinsip Understanding by Design (UbD)