Kumpulan Soal Review Pedagogi: Soal dan Kunci Jawaban Soal Reviu Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 7 Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK Modul Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK 2021

By Kanjeng Mariyadi Ngawi March 19, 2021

Mariyadi.com. Soal dan Kunci Jawaban Soal Reviu Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 7 Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK Modul Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK 2021 Pada Jenjang PGSD ini merupakan latihan soal P3K 2021 pada Program Guru Belajar dan Berbagi Seri Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Memberikan fasilitasi kepada calon pendaftar guru ASN PPPK berupa Materi, Perangkat, Latihan soal-soal, Community Learning serta Tryout sebagai tambahan bekal untuk mengikuti seleksi Guru ASN PPPK. Program guru belajar seri pppk yang berada di portal guru belajar seri pppk dengan alamat ayogurubelajar.kemdikbud.go.id ini merupakan bagian dari Program Guru Belajar Multi Seri | seri pppk berada pada portal salah satu Program Guru Belajar Multi Seri di Portal Resmi Guru Belajar. Berikut ini dapat dijadikan sebagai contoh soal pppk guru SD dari kumpulan soal p3k dan jawabannya.

Sejak duluncurkan program guru belajar seri pppk untuk Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK di portal guru belajar seri pppk ini banyak diakses untuk bahan belajar dan refrensi guru belajar pppk. Sejak dirilis simpkb guru belajar seri pppk, portal guru belajar pppk, seri belajar pppk, portal belajar simpkb pppk, simpkb guru belajar seri pppk, portal guru belajar pppk dan portal belajar simpkb seri pppk selalu diakses calon pendaftar P3K 2021 sebagai salah satu cara supaya lulus seleksi guru PPPK 2021.

Soal dan Kunci Jawaban Soal Reviu Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 7 Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK Modul Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK 2021 ini lengkap terdiri dari:

Soal reviu pembelajaran 1 pedagogik dan Kunci Jawaban
Soal reviu pembelajaran 2 pedagogik dan Kunci Jawaban
Soal reviu pembelajaran 3 pedagogik dan Kunci Jawaban
Soal reviu pembelajaran 4 pedagogik dan Kunci Jawaban
Soal reviu pembelajaran 5 pedagogik dan Kunci Jawaban
Soal reviu pembelajaran 6 pedagogik dan Kunci Jawaban
Soal reviu pembelajaran 7 pedagogik dan Kunci Jawaban

Kumpulan soal dan kunci jawaban reviu pembelajaran 1 pedagogik, kunci jawaban reviu pembelajaran 2 pedagogik, kunci jawaban reviu pembelajaran 3 pedagogik, kunci jawaban reviu pembelajaran 4 pedagogik, kunci jawaban reviu pembelajaran 5 pedagogik, kunci jawaban reviu pembelajaran 6 pedagogik dan soal serta kunci jawaban reviu pembelajaran 6 pedagogik.

Berikut adalah soal dan kunci jawaban Riviu Pembelajaran Modul Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Bidang Studi Pedagogi Pada Jenjang PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Soal Riviu Pembelajaran 1 Pedagogik tentang Teori Belajar dan Kunci Jawaban

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....

a. Humanistic

b. Sibernetik

c. Konstruktivistik

d. Behavioristik

e. Kognitivistik

Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

a. Belajar aktif

b. Belajar teknis

c. Belajar konsep

d. Belajar praktis

e. Belajar emansipatoris

Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....

a. Konstruktivistik

b. Kognitivistik

c. Sibernetik

d. Behavioristik

e. Humanistik

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....

a. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

b. Memberikan penjelasan pengetahuan baru

c. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

d. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

e. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a. Konstruktivistik

b. Behavioristik

c. Kognitivistik

d. Humanistik

e. Rekonstruktivistik

Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....

a. Shaping

b. Konseptualisasi

c. Stimulus respon

d. Trial and error

e. Conditioning

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a. Kemampuan mengemukakan pendapat

b. Kemampuan berkomunikasi

c. Kemampuan untuk memecahkan masalah

d. Kemampuan berinteraksi

e. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

Soal Riviu Pembelajaran 2 Pedagogik tentang Karakter Peserta Didik dan Kunci Jawaban

Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf ?operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:

a. Media poster

b. Media benda nyata

c. Media gambar

d. Media cetak

e. Media grafis

Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:?

a. Etnik

b. Status Sosial

c. Motivasi

d. Moral

e. Minat

Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama: ?

a. Kultural

b. Etnik

c. Status social

d. Gender

e. Minat

Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek:?

a. Kultural

b. Status sosial

c. Motivasi

d. Sosial

e. Etnik

Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:

a. Motivasi belajarnya

b. Perkembangan motoriknya

c. Perkembangan sosialnya

d. Kemampuan awalnya

e. Perkembangan emosinya

Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:

a. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

b. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.

c. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

d. Menggunakan program audio dan modul.

e. Menggunakan modul dan powerpoint.

Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:

a. Kultural

b. Etnik

c. Minat

d. Status social

e. Motivasi

Soal Riviu Pembelajaran 3 Pedagogik tentang Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Kunci Jawaban

Perhatikan pernyataan berikut.

Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.
Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.
Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.

Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21.

a. Digital Age Literacy

b. Inventive Thinking

c. Effective Communication

d. High Productivity

Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….

a. mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

b. menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

c. menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

d. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....

a. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

b. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan

c. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen

d. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah..

a. menelaah hubungan antar komponen ekosistem

b. menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

c. menjelaskan jaring-jaring makanan

d. menyebutkan pengertian ekosistem

Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....

a. mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi

b. bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan

c. mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari

d. menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok

Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ....

a. menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

b. membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya

c. menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

d. menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup

Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai..

a. problem solving

b. creative thinking

c. transfer knowledge

d. critical thinking

Soal Riviu Pembelajaran 4 Pedagogik tentang Desain Pembelajaran dan Kunci Jawaban

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah.......

a. kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

b. kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

c. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

d. siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?

a. Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama lima hari.

b. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.

c. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.

d. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

a. Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

b. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

c. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

d. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a. Penilaian produk

b. Tes tertulis

c. Penilaian praktik

d. Tes lisan

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini! Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a. Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

b. Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

c. Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

d. Apa yang dilakukan para relawan?

Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini! Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a. Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan

b. Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan terjadinyan ledakan penduduk

c. Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.

d. Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang.......

a. pengumpulan data (Data Collection)

b. pembuktian (Verification)

c. pengolahan data (Data Processing)

d. pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)

Soal Riviu Pembelajaran 5 Pedagogik tentang Dasar Komunikasi dan Kunci Jawaban

Pertanyaan yang bertujuan untuk memunculkan minat dan keingintahuan peserta didik sehingga perhatian peserta didik terfokus sebaiknya dilakukan pada saat ….

a. kegiatan inti

b. refleksi

c. penutup

d. pendahuluan

Fungsi utama mengajukan pertanyaan kepada siswa dalam proses pembelajaran yaitu untuk ….

a. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar

b. Mengetahui keinginan siswa

c. Memenuhi rasa ingin tahu siswa

d. Mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar

Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif dengan peserta didik yaitu ....

a. Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness

b. Respect, sympaty, audible, clarity, dan humble

c. Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness

d. Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble

Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran yang akan dilakukan bersama-sama di suatu kelas, disampaikan oleh guru pada kegiatan …

a. Kegiatan penutup

b. Kegiatan pendahuluan

c. Kegiatan inti pembelajaran

d. Kegiatan apersepsi

Secara sederhana komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima. Diagram yang menunjukkan komunikasi efektif adalah....

a. Perception -----> interpretation --------> understanding -------> action

b. Action --------> understanding Perception -----> interpretation

c. Perception -----> interpretation --------> action -------> understanding

d. Action ----perception -----> interpretation --------> understanding

Perhatikan kata (istilah) “likuid” dalam pebelajaran IPA, dengan kata (istilah) “likuid”/”likuiditas” dalam pembelajaran IPS. Istilah tersebut memiliki arti yang berbeda dengan konteks masing-masing. Kesalahan memahami suatu istilah dapat menghambat dalam proses komunikasi pembelajaran. Hambatan ini biasa disebut ….

a. Hambatan budaya

b. Hambatan personal

c. Hambatan lisan

d. Hambatan semantik

Berdasarkan kuantitas orang yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikasi di golongkan menjadi beberapa jenis, yaitu …

a. Komunikasi kelompok, komunikasi persuasif, komunikasi koersif

b. Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa

c. Komunikasi intrapersonal, komunikasi internasional, komunikasi kelompok

d. Komunikasi massa, komunikasi publik, komunikasi media

Soal Riviu Pembelajaran 6 Pedagogik tentang Konsep Penilaian dan Kunci Jawaban

Di antara pernyataan berikut yang benar adalah

a. Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas data observasi guru

b. Penilaian diri dan antar teman dilakukan sewaktu-waktu sesuai keinginan guru

c. Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan setiap pembelajaran berlangsung

d. Penilaian diri dan penilaian antar teman dinilai bersama dengan hasil observasi guru

Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah....

a. memperkirakan penyebab

b. identifikasi kasus

c. identifikasi masalah

d. memperkirakan tindakan

Daya pembeda pada suatu soal adalah

a. jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab benar, proporsinya sama.

b. kemampuan suatu butir soal yang tidak dapat membedakan antar siswa yang telah menguasai materi dan siswa yang kurang menguasai materi

c. kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah menguasai dan siswa yang kurang menguasai materi yang ditanyakan

d. jumlah siswa yang menjawab benar lebih banyak daripada jumlah siswa yang menjawab salah

Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah

a. menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran

b. memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran

c. melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan

d. memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

Perhatikan aspek sikap berikut. (1) Percaya diri (2) Runtut (3) Santun (4) Kerjasama (5) Berbahasa Indonesia Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan bercerita adalah ....

a. 1, 2, 3

b. 3, 4, 5

c. 2, 3, 5

d. 1, 2, 5

a. identifikasi kasus

b. identifikasi masalah

c. memperkirakan tindakan

d. memperkirakan penyebab

Langkah pertama yang harus diperhatikan dalam kegiatan perencanaan penilaian sikap adalah .....

a. menentukan sikap yang akan dikembangkan

b. menentukan skala pengukuran

c. menentukan spesifikasi instrumen

d. menentukan indikator

Soal Riviu Pembelajaran 7 Pedagogik tentang Pengembangan Potensi Peserta Didik dan Kunci Jawaban

Salah satu tahap diagnostik kesulitan belajar adalah tahap diagnosis analitik. Pada tahap ini biasa digunakan tes diagnosis atau tes prestasi belajar. Tujuan dari tahap diagnosis analitis adalah untuk mengidentifikasi masalah yaitu untuk mengetahui...

a. jenis kesulitan belajar yang dialami anak

b. letak kelemahan-kelemahan itu terjadi

c. menandai anak yang mengalami kesulitan belajar

d. faktor penyebab kesulitan belajar anak

Prestasi Musa di sebagian besar bidang studi di atas KKM, terutama IPA. Ulangannya yang selalu mendekati nilai sempurna didukung oleh kegemarannya membaca. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh guru untuk mengembangkan bakat Musa?

a. memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai minatnya

b. dijadikan pendidik sebaya untuk membantu teman-temannya yang kesulitan belajar

c. memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai bakatnya

d. memberikan berbagai tugas mandiri sekaligus melatih keterampilan belajarnya

Toni sering berjalan-jalan ketika belajar, mengganggu teman-teman yang sedang belajar, dan membuat masalah di kelas. Gejala tersebut menunjukkan Toni memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian...

a. Moral

b. Sosial

c. Emosi

d. Diri

Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...

a. minat belajar yang kurang baik

b. tingkat kecerdasan yang rendah

c. motivasi belajar yang kurang baik

d. bakat siswa yang rendah

Dicky tidak disukai oleh teman-temannya karena memiliki sikap kurang menghargai orang lain, suka berbicara kasar, agresif dan suka mengganggu orang lain. Bedasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status hubungan sosial Dicky termasuk...

a. anak yang kontroversial

b. anak yang diterima

c. anak yang diabaikan

d. anak yang ditolak

Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di kantong ide tersebut. Cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir...

a. logis

b. vertical

c. konvergen

d. divergen

Baca Selengkapnya

Kumpulan Soal dan Kunci Jawaban Review PGSD (Bahasa Indonesia, PPKn, IPA, IPS, Matematika, Pedagogi)