RPP 1 Lembar Kelas 5 Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020 (Udara Bersih bagi Kesehatan)

By Kanjeng Mariyadi Ngawi July 04, 2020

Mariyadi.com. RPP 1 Lembar Kelas 5 Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020 yang saya bagikan pada kesempatan ini merupakan RPP 1 lembar Kelas 5 kurikulum 2013 revisi 2018 yang disempurnakan menjadi RPP 1 Lembar Kelas 5 Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020 untuk SD/MI. Sebagai bagian dari RPP 1 lembar Kelas 5 semester 1 yang terdiri dari 3 subtema dan 6 pembelajaran. Untuk membantu bapak dan ibu guru dalam mempersiapkan administrasi kelas yang sederhana RPP 1 Lembar Kelas 5 Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020 ini nanti dapat bapak ibu unduh melalui link download RPP 1 Lembar Kelas 5 Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020 pada akhir postingan ini.

Bagian RPP 1 Lembar Kurikulum 2013 Revisi 2020

Sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019 RPP 1 Lembar Kurikulum 2013 Revisi 2020 memuat 3 komponen utama diantaranya:

A. Tujuan Pembelajaran

Disini guru menyusun dan menentukan tujuan pembelajaran terkait dengan materi yang akan diajarkan.

B. Kegiatan Pembelajaran

Meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti meliputi sintaks seperti Mengamati, Berdiskusi, Membaca, Berlatih, Merenungkan dan kegiatan penutup

C. Penilaian (Assesment)

Penilaian /Assesment terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Komponen RPP 1 Lembar Kelas 5 Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020

RPP 1 Lembar Kelas 5 Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020 ini terdiri dari RPP 1 Lembar Kelas 5 Semester 1 (Udara Bersih bagi Kesehatan) dengan subtema dan pembelajaran sebagai berikut:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN Sekarjati 1 Karanganyar

Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)

Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan(Sub Tema 2)

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN

1. Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa.

2. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ per-napasan manusia.

3. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia.

4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati gambar dan teks informasi, siswa mampu menyebutkan karya tari daerah menggunakan properti.

5. Dengan membuat kliping, siswa mampu menyajikan gambar karya tari daerah menggunakan properti.

6. Dengan mengikuti contoh dari video tari atau bimbingan guru tari, siswa mampu menyiapkan karya tari daerah menggunakan properti.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pembukaan	1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)	15 menit
Inti	A. Ayo Menulis Ø Siswa menggali informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia melalui teks bacaan yang disediakan. Ø Dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi kata-kata penting dalam bacaan. Ø Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa. Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil terdiri atas 4-5 siswa tiap kelompok. Selanjutnya, tiap-tiap kelompok membacakan hasil diskusinya untuk dibandingkan dengan hasil diskusi kelompok-kelompok lain. Ø Siswa mencari informasi mengenai penyakit lain yang berhubungan dengan organ pernapasan, misalnya: influensa, bronkitis, tonsilitis, dan pneumonia. Informasi meliputi penyebab, gejala, dan pengobatan tiap penyakit. Selanjutnya informasi disajikan dalam bentuk peta pikiran/bagan dan akan dipresentasikan pada Pembelajaran 5. Ø Kegiatan ini ditujukan agar siswa paham tentang KD IPA 3.2 dan 4.2 serta KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2. B. Ayo Mengamati Siswa mengamati gambar-gambar karya tari daerah pada buku siswa. Siswa menuliskan nama properti yang diguna-kan pada kedua tari pada gambar di Buku Siswa. Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut. Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil beranggota 4–5 siswa. Selanjutnya setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi. Jawaban dari hasil diskusi semua kelompok digabungkan untuk saling melengkapi. Contoh jawaban pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai berikut. Siswa diajak melihat pertunjukan karya tari daerah menggunakan properti, secara langsung atau melalui video pertunjukan tari. Dari kegiatan melihat pertunjukan tari itu siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti pada Buku Siswa. Siswa selanjutnya diberi tugas kelompok untuk membuat kliping karya tari daerah yang menggunakan properti. Petunjuk pembuatan kliping seperti tertulis pada Buku Siswa. Siswa berlatih menarikan satu judul karya tari daerah menggunakan properti. Pemilihan karya tari dapat dimusyawarahkan dengan guru. Kegiatan ini untuk memahamkan siswa tentang materi Seni Budaya dan Prakarya KD 3.3 dan 4.3. Hasil yang Diharapkan: - Sikap percaya diri siswa ketika berdiskusi dan melakukan kerja kelompok. - Pengetahuan siswa tentang karya tari daerah menggunakan properti. - Keterampilan menyampaikan pendapatnya saat berdiskusi.	140 menit
		140 menit
Penutup	1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.. 4. Penugasan dirumah · Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya. 5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi. 6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.	1 enit

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

…………….

NIP. …………………………..

……….., Juli 2020

Guru Kelas 5

……………..

NIP. ……………………….

LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Bagan Penyakit Organ Pernapasan Manusia

RPP 1 Lembar Kelas 5 Semester 1 Tema 2 (Udara Bersih bagi Kesehatan)

SUB TEMA 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

· Sub Tema 2 Pembelajaran 1

· Sub Tema 2 Pembelajaran 2

· Sub Tema 2 Pembelajaran 3

· Sub Tema 2 Pembelajaran 4

· Sub Tema 2 Pembelajaran 5

· Sub Tema 2 Pembelajaran 6

SUB TEMA 2. Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan

· Sub Tema 2 Pembelajaran 1

· Sub Tema 2 Pembelajaran 2