Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020





Mariyadi.com. Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020. Salah satu bentuk Administrasi guru dalam melakukan pembelajaran adalah Perangkat Pembelajaran. Salah satu bagian dari perangkat pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam mengajar di kelas selain Silabus, Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes), dan perangkat lainnya adalah RPP atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sebagai rambu-rambu teknis pengajaran di kelasnya.
www.mariyadi.com
Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020

Sebagai salah satu bentuk dari perangkat pembelajaran, Rencana pelaksanaan pembelajaran, atau disingkat RPP, adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk membantunya dalam mengajar agar sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada hari tersebut. Sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) maka pada kesempatan ini saya akan membagikan RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020 yaitu RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020. RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020 ini terdiri dari RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Kurikulum 2013 Revisi 2020, RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020, RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 3 Kurikulum 2013 Revisi 2020 dan RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020.

Bagian RPP 1 Lembar Kurikulum 2013 Revisi 2020
Sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019 RPP 1 Lembar Kurikulum 2013 Revisi 2020 memuat 3 komponen utama diantaranya:
A.  Tujuan Pembelajaran
Disini guru menyusun dan menentukan tujuan pembelajaran terkait dengan materi yang akan diajarkan.
B.  Kegiatan Pembelajaran
Meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti meliputi sintaks seperti Mengamati, Berdiskusi, Membaca, Berlatih, Merenungkan dan kegiatan penutup
C.  Penilaian (Assesment)
Penilaian /Assesment terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Berikut adalah Contoh Format RPP 1 Lembar sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019.  Pada pembelajaran di Kelas 2 Semester 1 ada 4 Tema yang harus diselesaikan yaitu Tema 1. Hidup Rukun, Tema 2. Bermain di Lingkunganku, Tema 3. Tugasku Sehari-Hari, dan Tema 4. Hidup Bersih dan Sehat. Masing-masing tema terdiri dari 4 Sub Tema, dan masing-masing Sub Tema terdiri dari 6 pembelajaran.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan       : SDN Sekarjati 1 
Kelas / Semester           :  2 /1
Tema                            :  Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema                     :  Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke            :  1
Alokasi waktu                :  1 Hari

A.    TUJUAN
  1. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat.
  2. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat mengucapkan ungkapan yang terdapat pada teks percakapan tersebut dengan tepat.
  3. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyatakan kumpulan objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan benar.
  4. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membaca lambang bilangan sampai dengan 999 dengan tepat.
  5. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.
  6. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.

B.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pembukaan
1.   Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2.  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3.  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
15 menit
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati
Ø  Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa yang dibacakan guru. 
Ø  Siswa memperhatikan ungkapan yang ada pada teks bacaan.
Ø  Ketika guru membaca teks, hendaknya guru memberi penekanan pada kalimat yang menggunakan ungkapan.
Ø  Contoh ungkapan pada teks tersebut adalah buah tangan dan buah hati.
Ø  Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita. (Mandiri)
Ø  Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti ungkapan yang terdapat pada teks.
Ø  Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan yang terdapat pada teks cerita.
Ayo Berlatih
Ø  Siswa membaca kalimat yang terdapat pada teks percakapan.
Ø  Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada kalimat tersebut.
Ø  Siswa bersama dengan teman di sebelahnya melanjutkan percakapan yang terdapat pada buku.
Ø  Siswa diberi keleluasaan untuk menyusun kalimat berdasarkan teks cerita yang sudah dibacanya.
(Creatiivity and Innovation)
Ayo Bermain Peran
Ø  Siswa memperagakan percakapan yang sudah dibuatnya, bergantian dengan teman sebangkunya. Guru dapat mengamati kemampuan siswa dalam menyebutkan ungkapan. (Rubrik Penilaian 1 untuk KD Bahasa Indonesia 3.1 dan 4.1). Selain pemahaman mengenai ungkapan, guru juga dapat mengamati sikap percaya diri siswa dalam melakukan percakapan dengan temannya.
(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
Ø  Siswa mengamati gambar rak buku yang ada di Buku Siswa. Guru mengajak siswa berpikir bagaimana cara yang mudah untuk menghitung buku yang banyaknya ratusan.
Ø  Siswa dimulai pemahamannya dengan mengamati pengelompokan buku, setiap kelompok banyaknya 10 dan ada 7 buku di bagian lain. Dengan cara seperti itu, siswa dapat diarahkan untuk menyatakan bahwa 5 puluhan sama dengan 50 ditambah dengan 7, banyaknya 57 buku.

Ayo Mengamati
Ø  Kemudian siswa mengamati gambar kelompok 10 kubus dan kelompok 100 kubus.
Ø   Siswa mengamati kelompok 1 ratusan kubus, tiga puluhan kubus, 8 delapan kubus.
Ø  Siswa mendengarkan penjelasan guru cara membaca banyak kubus sesuai dengan gambar yang terdapat pada Buku Siswa.

Ayo Berlatih
Ø  Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah menggunakan gambar alat peraga kubus. Alat peraga yang lain, misalnya kancing baju atau stik es krim dapat digunakan untuk lebih memahamkan siswa mengenai bilangan tiga angka.
Ø  Siswa mengerjakan soal tentang bilangan cacah dengan tiga angka. Guru dapat menambahkan soal latihan.

Ø  Siswa  membaca bilangan cacah sampai 999. Guru mengamati kemampuan siswa dalam membaca bilangan cacah sampai 999 (Rubrik Penilaian 2). Sikap yang diamati adalah teliti. Hasil pengamatan sikap dituliskan di dalam jurnal.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Bernyanyi
Ø  Siswa menyimak guru menyanyikan lagu Peramah dan Sopan. Siswa diminta ikut merasakan kapan nada lagu dinyanyikan  panjang dan kapan dinyanyikan pendek.

Ayo Berlatih
Ø  Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Peramah dan Sopan bersama-sama dengan guru. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada.
Ø  Siswa berlatih menandai bagian-bagian lagu yang dinyanyikan panjang dan yang dinyanyikan pendek.
Ø  Siswa dibimbing guru untuk memahami panjang pendek bunyi. Notasi lagu Peramah dan Sopan untuk menjelaskan panjang pendek bunyi.
Ø  Siswa mengamati guru ketika memberikan contoh menyanyikan bagian panjang pendek lagu yang disesuaikan dengan notasinya.
Ø  Guru mengamati kemampuan siswa dalam menyuarakan panjang pendek bunyi (Rubrik Penilaian 3, SBdP KD 3.2 dan KD 4.2). Sikap yang diamati adalah percaya diri.

Kegiatan Bersama Orang Tua
Ø  Pemahaman mengenai bilangan cacah sampai 999 dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua. Bilangan cacah sampai 999 dapat ditemui pada barang-barang di sekitar rumah, misalnya pada kemasan makanan, nomor rumah, halaman buku, dan lain-lain.
Ø  Orang tua membantu siswa menyebut bilangan-bilangan yang ada di sekitar rumah.

Penutup
1.     Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2.     Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3.     Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4.     Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5.     Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

15 menit

C.    PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui
Kepala Sekolah,



……………….
NIP. ……………..
……………., Juli 2020
Guru Kelas 2



………….
NIP. ……………………



LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1.  Teknik Penilaian
a.  Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b.  Penilaian Pengetahuan: Tes
c.  Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2.  Bentuk Instrumen Penilaian
a.  Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
No
Tanggal
Nama siswa
Catatan perilaku
Butir sikap
Tindak lanjut
1

Zaydan



2

Najwa  



3

Raffa



...

Dan seterusnya





b.  Pengetahuan dan Keterampilan


  Contoh Rubrik:
1)   Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Mengucapkan Ungkapan di dalam teks (KD 3.1 dan 4.1)
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
Aspek/ Kriteria
Skor
4
3
2
1
Pengetahuan
(kd 3.1) ketetapan menyebutkan ungkapan di dalam teks
Semua ungkapan di dalam teks disebutkan dengan benar, tanpa bantuan
Ada beberapa ungkapan di dalam teks yang masih salah  disebutkan tanpa bantuan guru
Ada beberapa ungkapan di dalam teks disebutkan, denagn bantuan guru
Belum ada ungkapan yang  disebutkan dengan benar meskipun dengan bantuan guru
Keterampilan:
(kd 4.1) ketepatan mengucapkan ungkapan di dalam teks
Semua ungkapan di dalam teks diucapkan dengan benar, tanpa bantuan guru
Ada beberapa  ungkapan di dalam teks yang masih salah  diucapkan, tanpa bantuan guru
Ada beberapa ungkapan di dalam teks yang masih salah  diucapkan dengan benar, dengan  bantuan guru
Belum ada ungkapa yang diucapkan dengan benar, meskipun dengan  bantuan guru


Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.
Aspek/ Kriteria
Skor
4
3
2
1
Pengetahuan
(kd 3.1) ketepatan bilangan tiga angka, minimal 5 bilangan
Semua bilangan dinyatakan  dengan benar,
Ada satu bilangan yang dinyatakan  masih salah
Ada dua  bilangan yang dinyatakan  masih salah
Ada tiga  bilangan yang dinyatakan  masih salah
Keterampilan:
(kd 4.1) ketepatan membaca bilangan tiga angka, minimal 5 bilangan 
Semua bilangan dinyatakan  dengan benar,
Ada beberapa  bilangan yang masih salah dibaca, tanpa bantuan  guru
Ada beberapa  bilangan yang masih salah dibaca, dengan  bantuan  guru
Belum ada bilangan yang masih salah dibaca dengan benar, meskipun dibantu  guru


2) Matematika
Rubrik Penilaian Membaca Bilangan Sampai 999 (KD 3.1 dan 4.1)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.

3) SBdP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan 4.2)
Aspek/ Kriteria
Skor
4
3
2
1
Pengetahuan
(kd 3.2) ketepatan mengidentifikasi panjang pendek bunyi pada lagu 
Dapat menentukan bunyi panjang dan bunyi pendek pada lagu, semua benar, tanpa bantuan guru 
Ada beberapa bagian lagu yang masih salah di identififkasi  Dapat menentukan bunyi pendek dan bunyi panjangnya tanpa bantuan guru 
Ada beberapa bagian lagu yang masih salah di identififkasi  Dapat menentukan bunyi pendek dan bunyi panjangnya dengan  bantuan guru 
Belum Ada yang benar dalam menentukan  bunyi panjang dan bunyi pendek lagu  meskipun dengan bantuan guru 
Keterampilan:
(kd 4.2) ketepatan menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu  
Semua nada yang  dinyanyikan sesuai irama lagu dengan memerhatikan panjang pendek bunyi, tanpa bantuan guru  
Ada beberapa  nada yang dinyanyikan dengan bunyi panjang dan bunyi pendek yang amsih salah, tanpa bantuan guru 
Ada beberapa  nada yang dinyanyikan dengan bunyi panjang dan bunyi pendek yang amsih salah, dengan bantuan guru 
semua nada yang dinyanyikan dengan bunyi panjang dan bunyi pendek yang amsih salah, dengan bantuan guru 


Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru untuk mengamati kemampuan siswa. Tidak harus setiap hari nilai dicatat dalam daftar nilai. Guru menggunakan hasil penilaiaan sebagai pedoman untuk memahamkan siswa tentang materi yang sedang dipelajari.

C.    REMEDIAL DAN PENGAYAAN
  1. Remedial
1.     Guru membimbing siswa secara rutin bagi siswa yang belum dapat membaca denganlancar karena akan berpengaruh pada proses pembelajaran selanjutnya.
2.     Guru membimbing siswa yang belum mampu menentukan panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol.
3.     Guru membahas kembali materi tentang pembacaan dan penyajian lambang bilangan sampai 999.


  1. Pengayaan
1.     Guru memberikan tugas untuk menyebutkan ungkapan lain dan artinya yang terdapat dalam teks hidup rukun.
2.     Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal latihan tentang pembacaan bilangan cacah dengan tiga angka.

3.     Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menentukan panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol.

Prinsip RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020
Sesuai Surat Edaran Mendikbud  Nadiem Makarim  No 14 Tahun 2019, maka RPP satu Halaman/Lembar Kelas 2 Semester 1 ini bertujuan agar  para Guru dapat memilih Kompetensi Dasar (KD) dan muatan mata pelajaran. RPP satu lembar  disusun dengan prinsip efisien, efektif dan berorientasi pada murid karena mengacu pada Silabus.
Dalam Surat Edaran Mendikbud tersebut penyusunan RPP  Revisi 2020 memiliki  empat prinsip Yaitu :
1.    RPP yang dibuat guru / pendidik harus berprinsip efisien, efektif dan berorientasi pada murid.
2.    Peraturan Menteri Pendidikan No 22 Tahun 2016 standar Penyusunan RPP ada 13 komponen,  sekarang disederhanakan menjadi tiga poin pokok yaitu tujuan Pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan Assesment / penilaian.
3.    Semua kelompok  kerja guru seperti KKG, MGMP dan lain-lain  diberi kebebasan memilih, membuat dan menyusun RPP  sesuai dengan kebutuhan.
4.    Untuk RPP yang telah dibuat sebelumnya masih bisa dipakai atau disesuiakan dengan kondisi satuan pendidikan.

Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020
Untuk unduh RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020 silakan klik tautan dibawah ini:

Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 (TEMA 1: Hidup Rukun)
SUB TEMA 1. Hidup Rukun di Rumah




SUB TEMA 2. Hidup Rukun di Tempat Bermain

SUB TEMA 3. Hidup Rukun di Sekolah

SUB TEMA 4. Hidup Rukun di Masyarakat

Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 (TEMA 2: Bermain di Lingkunganku)
SUB TEMA 1. Bermain di Lingkungan Rumah

SUB TEMA 2. Bermain di Rumah Teman

SUB TEMA 3. Bermain di Lingkungan Sekolah

SUB TEMA 4. Bermain di Tempat Wisata

Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 (TEMA 3: Tugasku Sehari-hari)
SUB TEMA 1. Tugasku Sehari-hari di Rumah





SUB TEMA 2. Tugasku Sehari-hari di Sekolah

SUB TEMA 3. Tugasku sebagai Umat Beragama

SUB TEMA 4. Tugasku dalam Kehidupan Sosial

Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 (TEMA 4: Hidup Bersih dan Sehat)
SUB TEMA 1. Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

SUB TEMA 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah

SUB TEMA 3. Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain

SUB TEMA 4. Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum

Demikian artikel saya yang berjudul Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020 lengkap dengan link unduh RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 2 3 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020 yang terdiri dari Contoh RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Kurikulum 2013 Revisi 2020, Contoh RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020, Contoh RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 3 Kurikulum 2013 Revisi 2020, Contoh RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 1 Tema 4 Kurikulum 2013 Revisi 2020. Semoga bermanfaat.




Berlangganan via Email