Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian PJOK Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020)

Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian PJOK Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020)
Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian PJOK Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020)






Bagian dari Kisi-kisi USBK SD 2020 atau Kisi-kisi Penulisan Soal Ujian Satuan Pendidikan Berbasis Komputer Sekolah Dasar Kabupaten Ngawi Tahun 2019/2020 (Pengganti USBN SD/MI) adalah Kisi-kisi Soal Ujian PJOK Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020. Berikut adalah pratinjau Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian PJOK Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020):
…………………………………………………..
 KISI KISI UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Mata Pelajaran                                          : PJOK
Alokasi  Waktu                                         : 90 menit
Jumlah  Soal                                             : 50 soal
Bentuk Soal                                              : Pilihan ganda      
No
Kompetensi Dasar
Level
Indikator
No
Soal
Bentuk
1
3.1 Memahami konsep variasi dan  kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
L1
Disajikan sebuah gambar salah satu jenis passing permainan sepak bola, siswa dapat menentukan nama salah satu teknik passing.
1
PG
2
3.1 Memahami konsep variasi dan  kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
L1
Disajikan sebuah gambar salah satu jenis passing  permaianan bola voli, siswa dapat menentukan nama salah satu teknik passing.
2
PG
3
3.2 Memahami konsep variasi dan  kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
L1
Disajikan sebuah gambar  salah satu teknik pukulan (Lob)  permaianan bulutangkis, siswa dapat menentukan nama  salah satu teknik pukulan.

3
PG
4
3.3 Memahami konsep variasi dan  kombinasi pola  gerak dasar lokomotor dan lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
L1
Disajikan sebuah pernyataan salah satu jenis permainan tradisional (gobak sodor), siswa dapat menentukan  bentuk lapangan.
4
PG
5
3.6 Mengetahui konsep kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
L1
Disajikan sebuah pernyataan salah satu jenis aktivitas gerak ritmik, siswa dapat menentukan jenis aktivitas gerak ritmik tersebut.
5
PG
6
3.7 Mengetahui konsep keterampilan gerak salah satu gaya renang.*
L2
Disajikan sebuah pernyataan salah satu jenis aktivitas pengenalan air yang dilakukan sebelum renang, siswa dapat menentukan jenis aktivitas pengenalan air tersebut.
6
PG
7
3.4 Memahami konsep berbagai aktifitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal.
L2
Disajikan sebuah pernyataan salah satu aktifitas kebugaran jasmani, siswa dapat mengidentifikasi bentuk latihan kekuatan
7
PG

8
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
L1
Disajikan sebuah gambar salah satu teknik operan bola basket (bouncepass), siswa dapat menentukan jenis operan bola basket tersebut.
8
PG
9
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
L1
Disajikan sebuah pernyataan salah satu jenis teknik bola voli (smash), siswa dapat menentukan tujuan dari teknik bola voli.
9
PG
10
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
L1
Disajikan sebuah pernyataan salah satu jenis permainan tradisional rounders (lemparan), siswa dapat menentukan jenis lemparan dalam permainan tradisional rounders tersebut.
10
PG
11
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
L1
Disajikan sebuah pernyataan salah satu jenis permainan tradisional rounders (pukulan), siswa dapat menentukan jenis pukulan dalam permainan tradisional rounders tersebut.
11
PG
12
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar  dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.
L1
Disajikan sebuah gambar salah satu gerak dasar atletik melalui permainan loncat katak, siswa dapat menentukan tumpuan kaki yang digunakan dalam gerakan loncat.
12
PG
13
3.6  Memahami konsep kombinasi pola gerak dominan statis dan dinamis (melompat, menggantung, mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat.
L1
Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat mengingat kembali pengetahuan tentang alat senam lantai
13
PG
14
3.5 Memahami konsep aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani.
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang latihan yang dapat meningkatkan daya tahan jantung dan paru-paru, siswa dapat menentukan jenis latihan daya tahan jantung dan paru-paru.
14
PG
15
3.7 Memahami  konsep kombinasi gerak dasar  langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
L2
Disajikan sebuah pernyataan aktivitas gerak ritmik, siswa dapat menentukan jenis aktivitas gerak ritmik tersebut.
15
PG
16
3.11 Memahami bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.
L2
Disajikan sebuah pernyataan dan gambar bahaya merokok, siswa dapat  menentukan zat berbahaya dalam rokok.
16
PG
17
3.6  Memahami konsep kombinasi pola gerak dominan statis dan dinamis (melompat, menggantung, mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat.
L2
Disajikan sebuah gambar, siswa dapat mengidentifikasi tahapan gerak rol depan
17
PG
18
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang teknik dasar bola basket (chestpass), siswa dapat  menentukan pengertian teknik dasar bola basket (chestpass).
18
PG
19
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang teknik dasar bola basket (Drible), siswa dapat  menentukan pengertian teknik dasar bola basket yang benar (Drible).
19
PG
20
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang teknik mematikan lawan dalam permainan rounders, siswa dapat memilih teknik mematikan pada permainan ronders.
20
PG
21
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
L1
Disajikan sebuah pernyataan aturan bermaian ronders, siswa dapat menentukan poin yang diperoleh setelah melakukan pukulan dan kembali keruang bebas.
21
PG
22
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang teknik dasar permainan rounders, siswa dapat menentukan macam-macam teknik dasar dalam permainan ronders.
22
PG
23
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
L1
Disajikan sebuah gambar permainan rangku alu, siswa dapat menentukan peralatan yang dibutuhkan dalam permainan rangku alu.
23
PG
24
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
L1
Disajikan sebuah pernyataan dalam permainan rangku alu, siswa dapat menentukan gerakan dominan atletik pada permainan rangku alu.

24
PG
25
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
L2
Disajikan sebuah pernyataan dalam permainan pindah bintang, siswa dapat menentukan gerakan dominan atletik pada permainan pindah bintang.

25
PG
26
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
L2
Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentukan salah satu nomor lari jarak pendek.
26
PG
27
3.6 Memahami konsep rangkaian tiga gerak dasar senam lantai dengan konsisten, tepat dan kontrol yang baik dalam aktivitas senam.
L2
Disajikan sebuah pernyataan teknik dasar gerak meroda dalam aktivitas senam, siswa dapat menentukan tumpuan yang digunakan dalam melakukan teknik dasar gerak meroda.
27
PG
28
3.6 Memahami konsep rangkaian tiga gerak dasar senam lantai dengan konsisten, tepat dan kontrol yang baik dalam aktivitas senam.
L1
Disajikan sebuah gambar tentang salah satu teknik  senam lantai (Roll Depan), siswa dapat  menentukan urutan gerakannya salah satu gerak senam lantai.
28
PG
29
3.7 Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang senam irama SKJ, siswa dapat  menentukan tahapan gerakan senam irama SKJ.

29
PG
30
3.7 Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang pengertian senam irama (Gada, Pita, Bola dengan iringan musik, siswa dapat  menentukan jenis senam ritmik yang diiringi dengan musik.
30
PG
31
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang penyakit menular  (aides aigepty), siswa dapat menentukan jenis penyakit menular tersebut.
31
PG
32
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang penyakit tidak menular (diabet) akibat tingginya kadar gula dalam darah, siswa dapat menentukan jenis penyakit tidak menular tersebut.
32
PG
33
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang penyakit menular (panu), siswa dapat menentukan penyebab penyakit  menular tersebut.
33
PG
34
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
L1
Disajikan sebuah pernyataan  alasan tentang perlunya membawa peralatan khusus saat kegiatan olahraga (yang berhubungan dengan kebersihan tubuh)
34
PG
35
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
L2
Disajikan sebuah pernyataan tentang penyakit yang terjadi akibat kurang menjaga kebersihan tubuh.
35
PG
36
3.2 Memahami konsep variasi dan  kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
L2
Disajikan sebuah pernyataan salah satu jenis teknik melempar permainan bola kasti, siswa dapat menuliskan nama jenis teknik lemparan tersebut.



36
PG
37
3.3 Memahami konsep variasi dan  kombinasi pola  gerak dasar lokomotor dan lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
L2
Disajikan sebuah pernyataan permainan tradisional engklek, siswa dapat menuliskan gerak dasar atletik pada permainan engklek.
37
PG
38
3.11 Memahami bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.
L1
Disajikan sebuah pernyataan zat racun dalam rokok yang menyebabkan ketagihan, siswa dapat menuliskan zat racun dalam rokok yang menyebabkan ketagihan tersebut.
38
PG
39
3.6 Memahami konsep kombinasi pola gerak dominan statis dan dinamis (melompat, menggantung, mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat.
L1
Disajikan sebuah pernyataan teknik dasar senam (roll depan), siswa dapat  menuliskan bagian tubuh yang menyentuh matras saat berguling.
39
PG
40
3.5 Memahami konsep aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru (cardiorespiratory)untuk pengembangan kebugaran jasmani.
L1
Disajikan sebuah gambar tentang latihan yang dapat meningkatkan daya tahan jantung dan paru-paru (lari zig-zag), siswa dapat menuliskan tujuan jenis latihan daya tahan jantung dan paru-paru tersebut.
40
PG
41
3.5 Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai).
L1
Disajikan sebuah pernyataan bentuk latihan kebugaran meningkatkan kekuatan, siswa dapat menuliskan bentuk latihan untuk peningkatan otot kaki bagian bawah.
41
PG
42
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang teknik dasar bola basket (shooting), siswa dapat menuliskan salah satu teknik dasar bola basket untuk mendapatkan angka.
42
PG
43
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
L1
Disajikan sebuah gambar permainan rangku alu, siswa dapat menuliskan asal daerah permainan rangku alu.
43
PG
44
3.8 Memahami konsep keterampilan satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dan dasar penyelamatan terhadap orang lain.
L1
Disajikan sebuah penyataan tentang salah satu gaya renang (punggung), siswa dapat menuliskan gaya renang tersebut.
44
PG
45
3.5 Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai).
L2
Disajikan sebuah pernyataan bentuk latihan kebugaran, siswa dapat  menuliskan latihan yang termasuk untuk peningkatan kekuatan otot perut.
45
PG
46
3.5 Memahami konsep kombinasi pola gerak dasar dominan statis dan dinamis untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: handstand, kayang, meroda, dsb).
L2
Disajikan sebuah pernyataan teknik dasar senam lantai, siswa dapat menuliskan 5 contoh teknik dasar senam lantai.
46
PG
47
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar  dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.
L1
Disajikan sebuah pernyataan salah satu nomor atletik (lari sprint), siswa dapat menentukan 3 nomor lari jarak pendek
47
PG
48
3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.*
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang gaya renang, siswa dapat menuliskan 4 gaya dalam renang dengan benar.
48
PG
49
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
L1
Disajikan sebuah pernyataan tentang penyakit tidak menular, siswa dapat menentukan jenis penyakit yang tidak menular dengan benar.
49
PG
50
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
L2
Disajikan sebuah pernyataan tentang pencegahan penyakit demam berdarah (3M), siswa dapat menyimpulkan cara mencegah penularan penyakit demam berdarah dengan benar.
50
PG

Level 1 Pengetahuan dan Pemahaman
Level 2 Aplikasi
Level 3 Penalaran
1
·   Menyebutkan
1
·   Membedakan
1
·   Menganalisis
2
·   Mengidentifikasi
2
·   Menerapkan
2
·   Mengevaluasi
3
·   Menjelaskan
3
·   Memberi contoh
3
·   Menyimpulkan
4
·   Menentukan
4
·   Menghubungkan
4
·   Memecahkan masalah
5
·   Mengkategorikan
5
·   Menginterpretasi
5
·   Memprediksi
6
·   Mengelompokkan
6
·   Membandingkan
6
· Mensintesis
7
·   Menguraikan




8
·   Melanjutkan




9
·   Melengkapi





PEDOMAN PENYEKORAN UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER
TAHUN 2019/2020
MATA UJIAN: PJOK
1
Model Soal

Pilihan Ganda
2
Jumlah soal
:
50 butir
3
Setiap jawaban benar mendapat skor
:
2
4
Setiap jawaban salah mendapat skor
:
0
5
Skor maksimal untuk pilihan ganda
:
100



TABEL SKOR JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA
BENAR
SKOR

BENAR
SKOR

BENAR
SKOR
1
2

18
36

35
70
2
4

19
38

36
72
3
6

20
40

37
74
4
8

21
42

38
76
5
10

22
44

39
78
6
12

23
46

40
80
7
14

24
48

41
82
8
16

25
50

42
84
9
18

26
52

43
86
10
20

27
54

44
88
11
22

28
56

45
90
12
24

29
58

46
92
13
26

30
60

47
94
14
28

31
62

48
96
15
30

32
64

49
98
16
32

33
66

50
100
17
34

34
68





……………………………………………………

Untuk download Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian PJOK Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020) ini silakaan kalian klik tautan dibawah ini ya..

Demikian Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian PJOK Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020) yang dapat saya bagikan semoga bermanfaat.

Download Selengkapnya




Berlangganan via Email