ZDIRY-TUFWT-EBONM-EYJ00-IDBLANTER.COM
ZDIRY-TUFWT-EBONM-EYJ00
BLANTERWISDOM105

Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian IPS Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020)

Monday, February 17, 2020
Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian IPS Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020)
Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian IPS Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020)






Bagian dari Kisi-kisi USBK SD 2020 atau Kisi-kisi Penulisan Soal Ujian Satuan Pendidikan Berbasis Komputer Sekolah Dasar Kabupaten Ngawi Tahun 2019/2020 (Pengganti USBN SD/MI) adalah Kisi-kisi Soal Ujian IPS Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020. Berikut adalah pratinjau Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian IPS Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020):
…………………………………………………..
 KISI-KISI UJIAN  SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER

TAHUN 2019/2020
Mata Pelajaran          :  Ilmu Pengetahuan Sosial
Alokasi Waktu          :  90 menit
Jumlah Soal               :  50
Bentuk Soal              :  Pilihan Ganda         

NO
KOMPETENSI DASAR
Level Kognitif
INDIKATOR
NO SOAL
Bentuk soal
1
3.1  Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia  dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.

Disajikan gambar jenis pekerjaan, siswa dapat menentukan profesi dari gambar tersebut
1
PG
2
3.3  Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis disekitarnya

Siswa dapat menentukan kenampakan alam/ buatan dari propinsi tertentu
2
PG
3
3.4  Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar

Disajikan ilustrasi tentang gejala sosial, siswa dapat menentukan salah satu kelembagaan sosial
3
PG
4
3.5  Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Siswa dapat menentukan peranan manusia dalam interaksi dengan lingkungannya
4
PG
5
3.3  Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis disekitarnya

Siswa dapat menentukan perbedaan waktu di indonesia
5
PG
6
3.4  Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar

Siswa dapat menentukan keragaman budaya yang ada di indonesia
6
PG
7
3.5  Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Disajikan gambar transportasi , siswa dapat menentukan salah satu jenis bahan bakar.
7
PG
8
3.1  Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

Siswa dapat menemukan contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam.

8
PG
9
3.2  Mengenal perubahan dankeberlanjutan yang terjadidalam kehidupan manusiadan masyarakat Indonesiapada masa penjajahan, masatumbuhnya rasa kebangsaanserta perubahan dalam aspeksosial,ekonomi, pendidikan danbudaya

Disajikan ilustrasi /gambar, siswa dapat menentukan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Jepang


9
PG
10
3.3  Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia

Disajikan gambar bencana alam, siswa dapat menentukan gejala alam yang sering terjadi akibat ulah manusia
10
PG
11
3.4  Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia

Disajikan tabel , siswa menentukan barang yang diproduksi didalam negeri
11
PG
12
3.5  Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi

Siswa dapa menentukan bentuk-bentuk kerjasama ASEAN dalam bidang sosial budaya

12
PG
13
3.1  Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional.

Siswa dapat menentukan contoh dampak positif dari sebuah kegiatan industri yang merupakan konteks kegiatan manusia dalam aspek ekonomi dan sosial
13
PG
14
3.3  Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.

Dengan mengamati gambar tentang aktivitas manusia, siswa dapat mengidentifikasi contoh aktivitas manusia yang selaras dengan lingkungan alam dengan cermat
14
PG
15
3.2  Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya.

Siswa dapat menentukan peninggalan sejarah yang bercorak Islam
15
PG
16
3.4  Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia

Disajikan tabel hasil kerajinan khas suatu daerah, siswa dapat menentukan asal daerahnya

16
PG
17
3.5  Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi

Siswa dapat menentukan contoh perdagangan bilateral
17
PG
18
3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia  dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.

Disajikan tabel tentang tokoh dan penemuannya,siswa dapat menentukan pasangan tokoh dan penemuannya yang tepat.
18
PG
19
3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia  dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.

Disajikan ilustrasi tokoh ,siswa dapat menentukan manfaat penemuan dari tokoh tersebut bagi kehidupan.
19
PG
20
3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia  dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.

Siswa dapat menentukan upaya untuk melestarikan punahnya budaya daerah dari pengaruh globalisasi.
20
PG
21
3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia  dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.

Siswa dapat menentukan dampak positif globalisasi bagi dalam  kehidupan sehari-hari
21
PG

22
3.2  Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara.

Siswa dapat menentukan perbedaan kehidupan masyarakat Indonesia di masa perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan di masa setelah kemerdekaan
22
PG

23
3.2  Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara.

Siswa dapat menentukan contoh sikap perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang
23
PG

24
3.2  Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara.

Siswa dapat menentukan salah satu contoh cara menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan
24
PG

25
3.2  Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara.

Siswa dapat menentukan salah satu jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
25
PG

26
3.3  Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya.

Siswa dapat menentukan  kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial dan budaya
26
PG

27
3.3  Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya.

Siswa dapat menentukan  cara manusia untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan langka.
27
PG

28
3.3  Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya.

Siswa dapat menentukan jenis tanaman yang sesuai  kondisi geografis lingkungan tertentu
28
PG

29
3.3  Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya.

Siswa dapat menentukan  cara manusia untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan langka.
29
PG

30
3.4  Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia

Siswa dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi masyarakat di wilayah tertentu
30
PG

31
3.4  Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia

Disajikan gambar alat- alat komunikasi dengan berbagai merk, siswa dapat menentukan negara pembuatnya
31
PG

32
3.4  Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia

Disajikan beberapa komoditi ekspor/impor, siswa dapat menentukan salah satu komoditi ekspor/impor
32
PG

33
3.5  Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Siswa dapat menentukan keterkaitan manusia dengan lingkungan alam
33
PG

34
3.5  Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Siswa dapat menentukan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan sosial, budaya, dan ekonomi
34
PG

35
3.5  Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Siswa mengidentifikasi dinamika interaksi manusia dengan kegiatan wira usaha
35
PG

36
3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia  dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia

Siswa dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi penduduk indonesia
36
PG

37
3.4  Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar

Disajikan gambar salah satu budaya , siswa dapat menentukan asal daerahnya
37
PG

38
3.3  Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.

Disajikan ilustrasi tentang kondisi geografis, siswa dapat menuliskan tentang pekerjaan sesuai kondisi geografis yang ada
38
PG

39
3.4  Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia

Siswa menyebutkan peranan distributor dalam kegiatan ekonomi
39
PG

40
3.5  Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi

Siswa menuliskan  asal tarian suatu daerah
40
PG

41
3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia  dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.

Siswa dapat menyebutkan perubahan perilaku negatif masyarakat pada era globalisasi
41
PG

42
3.2  Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara.

Siswa dapat menuliskan salah satu contoh sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
42
PG

43
3.3  Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya.

Siswa dapat menentukan letak kondisi geografis lingkungan salah satu provinsi di Indonesia.
43
PG

44
3.4  Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia

Siswa dapat menuliskan nama salah satu lembaga tinggi negara ditingkat pusat sesuai fungsinya
44
PG

45
3.5  Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Siswa dapat menuliskan salah satu interaksi manusia dengan lingkungan alam
45
PG

46
3.3  Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis disekitarnya

Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) macam mata pencaharian masyarakat indonesia ditinjau dari kondisi geografis
46
PG

47
3.4  Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia

Siswa dapat menjelaskan  tujuan dari organisasi APEC
47
PG

48
3.4  Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia

Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) contoh kegiatan yang membutuhkan kegotongroyongan
48
PG

49
3.4  Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia

Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) cara dalam memajukan koperasi
49
PG

50
3.5  Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Siswa dapat menyebutkan 4 (empat)  akibat kecerobohan manusia terhadap lingkungan alam
50
PG


Level 1 Pengetahuan dan Pemahaman
Level 2 Aplikasi
Level 3 Penalaran
1
·   Menyebutkan
1
·   Membedakan
1
·   Menganalisis
2
·   Mengidentifikasi
2
·   Menerapkan
2
·   Mengevaluasi
3
·   Menjelaskan

·   Memberi contoh
3
·   Menyimpulkan
4
·   Menentukan

·   Menghubungkan

·   Memecahkan masalah
5
·   Mengkategorikan

·   Menginterpretasi

·   Memprediksi
6
·   Mengelompokkan

·   Membandingkan

·  Mensintesis
7
·   Menguraikan




8
·   Melanjutkan




9
·   Melengkapi



























PEDOMAN PENYEKORAN UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER
TAHUN 2019/2020
MATA UJIAN: I P S
1
Model Soal

Pilihan Ganda
2
Jumlah soal
:
50 butir
3
Setiap jawaban benar mendapat skor
:
2
4
Setiap jawaban salah mendapat skor
:
0
5
Skor maksimal untuk pilihan ganda
:
100



TABEL SKOR JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA
BENAR
SKOR

BENAR
SKOR

BENAR
SKOR
1
2

18
36

35
70
2
4

19
38

36
72
3
6

20
40

37
74
4
8

21
42

38
76
5
10

22
44

39
78
6
12

23
46

40
80
7
14

24
48

41
82
8
16

25
50

42
84
9
18

26
52

43
86
10
20

27
54

44
88
11
22

28
56

45
90
12
24

29
58

46
92
13
26

30
60

47
94
14
28

31
62

48
96
15
30

32
64

49
98
16
32

33
66

50
100
17
34

34
68





……………………………………………………

Untuk download Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian IPS Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020) ini silakaan kalian klik tautan dibawah ini ya..

Demikian Kisi-kisi USBK SD 2020 (Kisi-kisi Soal Ujian IPS Berbasis Komputer Sekolah Dasar Tahun 2020) yang dapat saya bagikan semoga bermanfaat.

Download Selengkapnya




Share This :

0 komentar

 Recent